为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和《教育强国建设规划纲要(2024一2035年)》要求，牢牢把握立德树人根本任务，学院聚焦内涵式发展与办学能力整体提升，精准对接数字经济、智慧交通、人工智能等新兴产业转型升级需求，着力提升教师课程模块化重构与实训教学设计能力，深化专业建设、课程改革与实训室建设，筑牢2026年教育部办学能力评价基础。1月22日，学院开展了“说专业、说课程、说实训室”系列教研活动。本次活动由学院教务部主办，分为二级教学部门实施、校级集中展示两个阶段。学院党委书记赖日辉，党委副书记、院长罗毅，党委副书记、纪委书记蔡艺，党委副书记廖金宝，副院长王劲松、邱文祥以及部分职能部门负责人深入各教学单位，全程参与并给予指导，充分体现了学院对教学内涵建设的高度重视。
当日上午，以二级教学部门为单位在各分会场组织开展2025-2026学年第一学期学期末全校“说专业、说课程、说实训室”教研活动。活动包含全体专业带头人（专业负责人）、校内专任教师及实训教师，实现教学一线人员全员参与、全面覆盖。各部门严格遵循活动通知要求，采用现场随机抽签方式，抽取2名专业带头人（专业负责人）开展“说专业”展示、6名教师进行“说课程”汇报、2名实训教师完成“说实训室”展示，其中，基础教学部、马克思主义学院及党委学生工作部与创新创业学院联合组按要求抽取10名教师，确保活动的随机性与公平性。
展示环节中，被抽中教师精神饱满、准备充分，恪守既定时间规范（“说专业”15分钟、“说课程”与“说实训室”各10分钟），围绕核心维度系统呈现建设成果与改革思路：专业带头人（专业负责人）聚焦“基础、思路、培养、亮点、问题、发展”六大模块，清晰梳理专业历史沿革、师资结构、校企合作基础，精准定位专业建设方向与区域产业需求的契合点，通过量化数据展现专业特色优势与人才培养成效；授课教师紧扣教学目标设计、课程整体规划、教学保障体系、单元教学设计、教学创新点及反思改进六大内容，深度融合“三教改革”理念与数字化教学资源，系统阐述“教、学、做”一体化实施路径与“岗课赛证”融合机制；实训教师则从实训室基本情况、使用成效、实训教学设计、管理与建设规划四大方面，详细介绍设备配置与教学需求的匹配度、“数字化/智能化”资源应用情况，以及在教学、科研、社会培训中的实际应用。
点评环节中，专家们肯定了各专业在产教融合、课程模块化重构等方面的创新实践，并针对专业定位精准性、课程内容与行业需求的同步性、实训室功能拓展等问题提出建设性意见。学院领导及职能部门负责人结合办学能力评价核心指标，对各部门展示情况进行针对性指导，强调要以此次活动为契机，进一步强化专业建设的系统性、课程改革的深度与实训室使用的实效性，推动人才培养质量持续提升。
当日下午，教务部统筹各二级教学部门在天河校区学术报告厅集中开展2025-2026学年第一学期校级“说专业”展示活动。学院班子成员及全体教师参加活动，教务部部长林晓辉主持。学院现有64个专业，活动现场通过抽签方式选取其中10个专业进行汇报。各专业负责人围绕专业基础、发展思路、人才培养、建设亮点、存在问题及未来发展等方面，进行了系统阐述与深入剖析，并明确了未来专业建设与改革的发展路径。通过“说专业”，不仅全面梳理了各专业的发展脉络与现实基础，也为后续专业优化调整和内涵提升提供了重要依据。
展示环节结束后，王劲松对本次活动进行了全面、深入的点评。他充分肯定了各专业的展示情况，指出此次“说专业”活动让学院更加直观、全面地了解了各专业的实际运行状态和建设成效，是一次非常宝贵的学习和交流机会。他围绕如何高质量的“说专业”提出几点要求：“说基础”要突出专业办学根基和实力、“说思路”要紧扣学校发展战略和产业发展方向、“说培养”要聚焦人才培养模式与课程体系改革、“说亮点”要突出专业特色和创新举措、“说问题”要立足全局、突出关键、“说发展”要着眼长远，服务产业转型升级和学校高质量发展。
本次“说专业、说课程、说实训室”系列活动，是学院贯彻落实《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》的重要举措，也是对各专业建设水平和教学改革成效的一次全面检验。活动为各专业搭建了互学互鉴、协同提升的重要平台，有效促进了专业建设理念与教学实践的深度交流。学院将始终坚持以人才培养为中心、以服务产业发展为导向，持续优化专业布局和人才培养方案，深化教育教学改革，着力提升高技能人才培养质量，为职业教育高质量发展和区域经济社会发展提供更加坚实的支撑。
