【交院建设者第19期】张文风，人文社科部思想政治理论课专任教师，曾获得2011年度广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功决赛二等奖、2011年度广东省教育厅“以身立教，为人师表”主题师德征文一等奖，以及广东省教育系统反腐倡廉调研课题一等奖，多次获得学校“教学质量优秀”奖励。
一提到思想政治理论课（简称“思政课”），很多学生立马就联想到了“令人窒息的气氛”、“严肃的面孔”与“假大空的说教”等等令人生厌的场景，并先入为主的产生了淡漠、怀疑、反感甚至厌恶等不良心态。但是，聆听过张文风老师讲课的学生，还是经常留下了这样的评价：“老师，谢谢您一直的教诲！让我一生有光，有热！”“老师，课讲得真有意思！”“老师，以前我都不怎么听的，上您的课，我觉得您很厉害！”
从教十年，“如何让思政课更有吸引力和感染力”始终是张文风老师思考的问题，“思政课的定位很高，但是我们在教学实施的过程中一定要放低姿态，孔子‘弟子三千，贤人七十二’，面对不同专业背景和人生经历迥异的学生，思政课教学的推进更应该注重教学目标的层次性与递进性。”张老师说，作为一名思政课教师，要对学生努力做到以下三点：第一，“获得知识，有所启发”。思政课首先是知识性课程，学生在接受思想性与政治性的教学内容之外，还应该要收获大量的科教、经济、法治和文史等方面知识。第二，“关注成长,开拓视野”。思政课是思想性很强的课程，学生在思政课堂上的点滴收获不仅仅局限于知识，还要帮助学生学会更多做人、做事的道理和方法，引导学生在处理事情上有更为理性的认识和开拓的视野。第三，“触动灵魂，激励信念”。思政课更是政治性和价值性统一的课程，“主旋律”和“正能量”始终是每一个思政课教师孜孜不倦的追求，只要有几个教学专题能够触动学生的灵魂，相信任何心灵的触动都会转化成一种力量并激励着学生不断前行。
在张文风老师的课堂上，常常能够听到学生阵阵的朗朗笑声。除了略显严肃的政治理论之外，学生们还分享到了更多的时政热点问题和社会案例，聆听到了精辟入理的分析，看到了不少精致严谨又不失活泼的“微视频”，不时还可以跟老师来一番“唇枪舌剑”。通过多年的摸索，张文风老师已初步总结了“时事热点问题+背景知识+政策解析+习惯养成”的教学模式，让思政课也可以是一道色香味俱全的视听大餐，让学生既有听下去的“兴趣”，更有愿意来的“动力”。
走在交职院的校园里，偶尔听到学生说到思政课“有用”，是张文风老师最感欣慰的事情。“不能够触动你的灵魂，至少可以开拓你的视野”，期待以后的思想政治理论课更为精彩！（文图/ 人文社科部）
