――学院组织“地毯式”督导听课活动
为了深化国家骨干院校建设，落实学院教学质量“精细化管理”的思路，进一步提高教师的课堂与实验实训教学水平，促进教师专业成长，学院督导科于2011年3月1日和2日上午，分别在南北校区开展了“地毯式”督导听课活动。
为了确保此项活动的顺利进行，学院督导科做了精心部署与安排，组成了18个听课小组，共有33名教学经验丰富督导专家参加。学院领导陈周钦院长、李加林副院长、洪志杰副院长、卢晓春副院长和北校区管理办公室司徒汉主任深入教学一线了解教学情况。听课小组听取了50位教师的授课，共听课50节，涉及50门课程，涵盖精品课、专业课、专业基础课以及实训课程。
督导专家们依据现代教育教学理念，从教师教书育人的工作态度、育人导向的教学定位、教学内容的环节设计、教学过程的有序控制、教学方法与手段运用、教学能力和教学效果等方面对所听教师的授课作出评价、指导和帮助。并在课后及时与授课教师交流及反馈。
从听课组反馈意见和建议来看，专家们都感受到来自教师、学生、课堂、实训教学等方面的优势和特色：一是教学准备的优势与特色：大部分老师能充分备课，精心设计教学过程；专业知识扎实，信息量大，能引入当前专业最新资讯，并把工程实训融入教学之中。二是教学过程的优势与特点：多媒体运用恰当，对ＰＰＴ作了精心的设计，图文并茂，生动简洁地把握教学内容的要点；授课教师语言准确、规范、简练，有亲和力和感染力，师生关系融洽；掌控课堂能力强，课堂效率比较高；三是教学方式的优势与特点：多数任课教师都能运用互动式、启发式等现代教学方法；教学整体效果好，多数任课教师，在课程设计上都能根据高职教育特点，进行项目课程、情景教学，运用案例分析、动画演示等提高教学质量。有的任课老师从职业资格证的获取来引导学生的学习，加强了职业技能的培养。
听课中也反映出一些问题和不足，个别教师的基本功仍需加强；教师过分注重现代教学手段的运用，忽视了传统教学手段的优势所在；或教学方式方法过于传统和呆板等。
此次听课活动，从源头入手，有效提升学院的整体教学水平。为教师营造了良好的交流和学习环境，对更新教师的教育理念、促进教师专业成长，提高教育教学质量有着积极的意义。
