为了进一步加强高职高专院校应用写作课程建设和师资队伍建设，推动公共基础课教学改革，全面提升高技能型人才综合素质培养的质量和水平，2008年10月20日至10月24日我院营销管理系曾�老师参加了《高等学校应用写作教学骨干教师高级研修班》的培训学习，并达到结业要求，获得相关培训证书。
本次研修班由岳阳职业技术学院和广东科学技术学院共同承办，高教出版社高职分社社长王冰和岳阳职业技术学院副院长主持，参加培训学习的人员有来自全国各高职高专院校的教师50余人。
一、本次研修的内容和形式
1、戴士弘教授（教育部现代教育技术师资培训基地主任）作《高职课程的能力本位项目化改造》的报告。戴教授主要就课程整体设计要点和课程整体设计的常见问题等阐述了如何进行以职业导向、能力本位为目的的项目课程改造。
2、杨文丰教授（应用写作国家精品课程主持人、国家一级作家）作《应用写作国家精品课程建设的实践与体会》和《当前应用写作课程教学存在的主要问题和解决办法》报告。杨教授就《应用写作》国家精品课程的建设谈了八方面的体会：（1）课程负责人和主讲教师对本课程教学存在的问题 必须有比较深入的认识并有具体有效的对策。（2）课程负责人和主讲教师对本课程需有独到而深入的理解，有独到且现代的教学理念，有创新且可行的教改思路和做法，同时拥有一批较高水平并能用于教学的学术成果。（3）有一本乃至数本自成系列的、体现现代教育思想并与网络应用技术相结合的优秀教材作支撑。（4）强化实训教学，实训内容模块化，注重“微观写作”的教学与训练。（5）打造独特的教学特色，把握好课程的“教学度”。（6）建设一支优秀的教学团队―精品课程建设的支柱。（7）建好课程“教学网站”。教学网站的内容要实用、好用和充实。（8）吃深吃透课程建设要求和精品课程的申报要求，认认真真填写好《申报表》。
3、张建教授（中国职教学会语文教学研究会副主任委员、岳阳职业技术学院副院长）作《基于工作过程的〈应用写作〉课程设计及教学研究》报告。张教授着重从四个方面进行阐述：（1）课程的设计：凸显职业能力、彰显职业文化；（2）教学的设计：凸显职业情境、强化教学互动（3）教学氛围的营造与设计:凸显职业情境、营造互动平台；（4）教学素质建设：转变教学观念、重在发展能力。
4、尹相如教授（云南写作学会会长、《写作》国家级精品课程主持人）作《数字化时代新型的写作方式：网络写作》的报告。尹教授从（1）电子文本作文，（2）超文本作文，（3）多媒体作文，（4）电子刊物或个人博客四个方面阐述了网络作文的特点、形式，并介绍了网络作文在教学中和校园文化建设中的作用。
5、张丽荣教授（黑龙江农业工程职业学院）作《工学结合人才培养模式下语文课教学改革研究与实践》报告。
6、学员互相交流教学经验，研讨高职《应用写作》课程建设方案，探讨高职《应用写作》课程能力本位项目化改造。
二、通过参加本次研修班有以下认识和体会
1、对当前高职教育的方向和目标有了更好的了解和认识，对教学有了更深刻的认识和定位。
2、基于工作过程的教学模式和项目课程的建设将是高职高专教改之路，传统的教学模式和方法将为之颠覆。为此，我们将会就《应用写作》课程建设和教学方法重新审视，基于工作过程出发，结合工作实际，强化学生对各种文体写作的能力，促使学生走上工作岗位能独立完成各种文体的写作。
3、网络写作给我们带来了启发，为我们写作教学提供了借鉴和参考。网络作文可以为学生的创作提供一个发挥的平台，对学生创作的积极性和校园文化氛围的建设能起到更好的促进作用。
4、知识的提高，能力的提升，意志的磨练，将是我们教师在新时期下所必须努力的，只有这样才能适应高职教育形势的发展，与时俱进，否则，将为之淘汰。
口岸商贸学院
2008-11-12
