5S管理目的是对学生进行潜在课程教育。潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。对学生的知识、情感、信念、意志、行为方式、思维方式、价值观念等方面起潜移默化的作用。通常体现在学校和班级的情景中，包括物质环境，人际关系，文化环境。如学校建筑、校园环境、实训室的环境、氛围、教室布置等。潜在课程的影响通常非教师的意图，而学生常是情意的、不知不觉的，但这种影响是特别深刻且久远，有时它比明显课程的影响更为深远。因此，值得教育工作者注意和关心。学院实训场所自实施5S管理以来，致力以营造一个类企业的学习工作环境、安全的职业场所，为学生提供一个更完善和有效学习环境，为学生提供优质服务，培养学生良好的职业素养和行为习惯，有助于协助我们人才培养目标的达成。
学期末5S现场考核与检查在6月16日和6月24日分别对南北校区进行，考核小组由实训中心、教学督导科、教务处相关人员组成，成员有颜培钦、刘彬、黄海兰、谭公民、刑伟、叶华、叶翠安老师等组成。考核小组按照《广东交通职业技术学院实训场所5S管理办法》的规定要求，认真地对每个实训（验）室的设备、场容场貌、教学文件、安全管理、资料管理等进行了现场检查、提问、打分。检查考核小组认为，各部门高度重视，通过大家努力，实训场所的建设与管理整体上了一个台阶，如公路学院的实训室、航海与商贸实训室。在建设模式上，按照贴近生产、工艺流程的原则，将现代工厂的生产、企业经营环境模拟到实训场所，在内部环境的布置上，也力求富有企业文化的氛围。同时，考核小组在检查中也对存在的一些不足，提出很多建设性的意见，下一步希望各部门将做好改进和完善。
实训中心
2009-6-30
