12月1日下午和12月3日下午，基础部南北校区全体教师开展了深入学习实践科学发展观活动，卢晓春副院长亲临活动现场调研。
会议由基础部主任黄瑞苑主持，各教研室主任和老师代表就当前在新的一轮高职院校教改浪潮中，基础课教学如何主动适应教改，加快改革步伐迎难而上，更有效地解决实际问题分别进行阐述和讨论，讨论初步形成如下共识：
一、要围绕当前高职教育改革的理念和文件精神，从上而下，从下而上地更新教学观念，树立基础课为专业服务的意识，为学生可持续发展奠定良好的基础。
基础部由英语、商务英语、数学、体育与健康四个教研室组成，承担着全院各二级学院的公共基础课程，作为基础部的每位教师都要树立为专业服务的意识，多了解任课班级专业的特点及专业培养学生怎样的关键能力，逐步加强和任课专业的联系，积极参与到专业建设中去，改变基础课教师不了解任课专业的现象。基础课理论教学以应用为目的，以必需够用为度，以学生岗位需要为依据，合理调节教材内容，树立为专业增加岗位实用性，采用不同的教学方法，突出各专业实践教学特点，为学生学习专业知识和可持续发展奠定良好的基础。
二、管理观念更新，注重“以人为本”充分调动每一位老师的积极性、提高管理效率。
在教学目标管理过程中，更需要注重贯彻“以人为本”的理念，充分运用民主的方式，着力于激发他们参与学校管理的积极性、主动性和创造性，能够从学院发展的总方针的全局来思考自己的工作的局部问题，把制定与完成好学校的总方针和实现自己个人的正当欲望、理想密切联系起来，制定相关的奖励制度，从而调动教师的工作热情，以提高管理的最大效益。
三、注重加强教师思想政治素质培养，提高教师职业道德水平。
教师的全面素质包括思想政治素质、业务素质、工作能力水平，教师的素质中最重要是师德修养。通过学习榜样示范引导基础部全体教师牢固树立正确的人生观、价值观、不断的增强法制意识、时代意识、改革意识、竟争意识、爱生意识、崇尚意识、严谨治学、教书育人、为人师表，在社会生活中和日常教学中树立和保持灵魂工程师的优良形象。必须坚持加强教师的高度责任感，促使教师不断提高自身师德和人格修养，忠诚人民的教育事业，对学生负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。
四、注重发挥教研室教学研究活动的主体作用，做到责任到人，提高教师的教学能力。
教研室是组织教学工作，进行教学改革和提高教师业务水平的基层组织研究的主体，要求教研活动做到“三落实”即“时间、地点、内容”落实，而教研室主任是教研活动的第一责任人，根据教学任务制定本教研室的教学计划，合理安排教师资源，组织教学任务，积极开展教研、科研活动。事实也证明，教研室教研活动开得越好（如进行集体听课和备课，通过学术交流活动了解教学与科研新的动态 ），教学改革越明确，教师业务水平提高的就越有保证，教学效果越显著。
五、调动一切积极性，集思广益，高起点、高要求的办好新专业。
商务英语教研室作为基础部唯一的一个专业教研室，有着特殊性，既要在教学中抓好师资建设，开出合理、科学的课程，又要根据广东省发展的趋势对专业发展作出正确的估计，实施工学结合的理念，建设校外实习基地，为社会输送一批又一批高素质的技能型的人才，为学院的发展出一份力。
最后，卢晓春副院长充分肯定了基础部全体教师的努力，特别是新办专业商务英语在短短的两年中所取得的成绩，但是同时也提醒每一位老师，我们不能停留在原来的成绩上，必须迎难而上。因为实行“2+1”模式后，基础课的教学改革是势在必行，我们必须主动适应教改，要用发展的眼光看待目前的教改，把落实实践科学发展观活动贯彻到我们教学教改实践中去。
基础部
2008-12-12
